看到銘麟的一番話，我也有很深的感觸...
我們兩個都以這批球隊為最後的賭注，決心放手一博，於是集中所有的心力在他們身上，不管遇到什麼樣的挫折，需要什麼樣的資源，總是絞盡腦汁想出解決的方法，心裡想著：再辛苦也是最後一次了！
或許是因為付出最多，所以對他們的期望也最高，他們或許不是表現得最差的，卻是和我們心中所期望的落差最大。
所以，我們經常感到失望、無奈，甚至灰心...
但是，一個班裡有三十幾個學生，並不是所有的學生都表現不好，也是有非常認真的孩子，我總是盡量去看見這些孩子表現好的一面，用以安慰自己，這群孩子還是很棒的。
其實我總是花較多的心力在那些常規不佳、課業落後、狀況百出的學生身上，為了這些學生常常延誤原本的計畫，每當想要放棄他們時，又覺得於心不忍，但是這群孩子卻總是我行我素，一年多過去了，卻不見有多大的改進。
而那些表現良好的學生，因為狀況不多，很容易就被忽視了，反而較少得到我的關心，還常常因為表現不佳的人影響了他們原本的進度，使得他們失去了更多進步的機會。
〝不放棄任何一個學生〞是完美的教學理念，但是要如何在拉拔表現不佳的學生的同時，又能不至於阻礙表現優良的學生的進步，這真的是一個很難的功課。
邁向好老師的目標，我還有很長的路要奮鬥...
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